Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 6»
ПРИНЯТО
Педагогическим советом
МАДОУ «Детский сад №6»
Протокол от 20 августа 2026 г. № 1

УТВЕРЖДЕНО
Заведующим МАДОУ «Детский сад № 6»
А.А. Кореньковой
Приказ от 20 августа 2026г № 30

ПРОГРАММА КОРПОРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
сотрудников МАДОУ «Детский сад № 6»
на 2026-2029 годы

1

Паспорт программы корпоративного обучения

Наименование
Программы

Программа корпоративного обучения педагогов Муниципального
автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №
6»
Основание разработки 1. ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».
Программы:
2. Приказ Минпросвещения РФ от 25.11.2022 № 1028 (ФОП ДО).
3. ФГОС ДО (Приказ Минпросвещения РФ от 25.11.2022 № 1028).
4. Профессиональный стандарт «Педагог» (Приказ Минтруда от 18.10.2013 №
544н).
5. Федеральный закон о снижении бюрократической нагрузки на педагогов,
Приказ от 6 ноября 2024 года № 779
Руководитель
Заведующий
Коренькова А.А.
программы
Зам.зав. по ВОр
Шептилич Т.Е.
Разработчики
Программы
Исполнители
Администрация, педагогический коллектив, сотрудники МАДОУ «Детский
Программы
сад № 6»
НаучноВ соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО должны быть созданы
методические основы условия для:
разработки
1) профессионального развития педагогических и руководящих работников, в
Программы
том числе их дополнительного профессионального образования;
2) консультативной поддержки педагогических работников и родителей
(законных представителей) по вопросам образования и охраны здоровья детей,
в том числе инклюзивного образования (в случае его организации);
3) организационно-методического
сопровождения процесса реализации
Программы, в том числе во взаимодействии со сверстниками и взрослыми.
4) профессионального развития учебно-вспомогательного и др. персонала
Программа обсуждена в педагогическом коллективе (на педагогическом
Основные этапы и
совете)
формы обсуждения и
принятия Программы
Дата принятия
Принята педагогическим советом МАДОУ «Детский сад № 6»
Программы
Создание условий для непрерывного профессионального роста педагогов,
Цель Программы
обеспечивающих реализацию ФОП ДО и высокое качество образования через
систему внутриорганизационного обучения.
- Актуализировать знания педагогов о требованиях ФОП ДО и обновленного
Задачи программы
ФГОС ДО.
- Освоить технологии проектирования образовательной деятельности в
соответствии с федеральной программой.
- Повысить ИКТ-компетентность без увеличения бумажной отчетности.
- Обеспечить методическое сопровождение молодых специалистов.

-обеспечение образовательного учреждения высококвалифицированными
кадрами;
-создание
правовых,
организационно-методических
условий
для
совершенствования профессионального мастерства педагогических
работников в соответствии с требованиями ФГОС ДО, учебновспомогательного и др. персонала;
-психологическая и методическая поддержка
-непрерывность профессионального развития
- динамика
личностного развития, показателем
которой является
Ожидаемые конечные
положительное самоопределение, мотивационная готовность к реализации
Приоритетные
направления
Программы

3

результаты
реализации
Программы

Срок действия
Программы
Источники
финансирования
Программы
Порядок управления
реализацией
Программы
Система организации
контроля

профессиональных стандартов и ФГОС ДО (индивидуальный план
профессионального развития);
- достаточно сформированная база компетентных и грамотных сотрудников,
соответствующих требования профессионального стандарта.
2026-2029г.г.
В рамках бюджетного финансирования
Управление реализацией и корректировка программы корпоративного
обучения осуществляется заведующим и педагогическим советом ДОУ
Текущий контроль осуществляет зам. зав. по ВОр

I. Проблемно-целевой анализ (Стартовые условия)
Реализация ФОП ДО требует от педагогов отказа от фронтальных занятий в пользу комплекснотематического планирования и работы в центрах активности. Анализ кадрового потенциала на начало 2026
года выявил следующие затруднения:




Сложности в синхронизации рабочих программ педагогов с содержанием модулей ФОП ДО
(проблема соответствия содержания на 60% и более).
Недостаточное владение современными игровыми технологиями формирования функциональной
грамотности у дошкольников.
Психологическое сопротивление части коллектива внедрению новых форматов взаимодействия с
родителями (цифровые сервисы вместо бумажных анкет).
Анализ кадровых условий

Мониторинг педагогических кадров в МАДОУ «Детский сад № 6» показал следующее: в
дошкольном учреждении сложился творческий, креативный педагогический коллектив в количестве 20
человек. Педагоги дошкольного учреждения, соблюдая принципы сочетания традиций и новаторства,
следуют стратегическим направлениям развития системы образования в России. Качество
образовательной работы во многом зависит от профессиональных характеристик сотрудников. Самыми
значимыми из них являются образовательный уровень, стаж работы, квалификационная категория
(квалификация).
Кадровый состав детского сада по результатам аттестации
01.09.2023
человек
%

Количество педагогов
31

100

6

19

Первая квалификационнаякатегория

11

35

Соответствие занимаемой должности

7

23

Без категории

7

23

Высшая квалификационная

категория

Кадровый состав детского сада по образованию
челове
к
Количество педагогов
31
Высшее профессиональное
19
Среднее профессиональное
12

%
100
61
39

II. Концептуальное обоснование
Программа базируется на принципах системно-деятельностного подхода и концепции «обучающейся
организации». Внутрикорпоративное обучение выбрано как приоритетная форма, так как оно позволяет
минимизировать отрыв от рабочего процесса и адаптировать теорию под специфику конкретного ДОО
(включая краеведческий компонент Урала).
Ключевой принцип: Соблюдение Федерального закона о снижении бюрократической нагрузки.
Программа исключает требование написания педагогами избыточных отчетов. Все результаты
фиксируются исключительно в картах индивидуального профессионального развития (ИПР).
III. Направления и модули обучения (2026–2029)
Блок 1. Нормативно-методический («Законодательство и ФОП»)




Семинар-практикум: «ФОП ДО как обязательный минимум: проектирование календарного плана».
Мастер-класс: «Интеграция регионального компонента Свердловской области (горнозаводская
культура) в образовательные области».
Нормативный час: Изменения в СанПиН СП 2.4.4283-26 и их влияние на режим дня.

Блок 2. Содержательно-педагогический (Инклюзия и развитие)




Трениг: «Технология индивидуализации: работа с индивидуальным образовательным маршрутом
ребенка».
Практикум: «Организация разновозрастного взаимодействия в условиях малокомплектного ДОО».
Курс: «Вариативные формы логопедической помощи в рамках группы».

Блок 3. Цифровой (ИКТ и взаимодействие)




Школа молодого педагога: Использование платформы VK Мессенджер/Сферум для работы с
родителями (запрет на использование WhatsApp/Viber в официальной переписке).
Лаборатория: Применение интерактивного оборудования для визуализации задач патриотического
воспитания.

IV. Механизм реализации и план мероприятий
Мероприятие
Разработка индивидуальных планов
проф. развития (ИПР)
Заседания творческой группы
«Освоение ФОП ДО»
Наставничество (закрепление
опытных педагогов за молодыми)
Аттестация педагогических
работников
Диагностика профессиональных
дефицитов (анкетирование)
Участие в муниципальных
конкурсах проф. мастерства

Периодичность
Сентябрь ежегодно

Ответственный
Зам.зав по ВОр, педагоги

1 раз в квартал

Зам.зав по ВОр

Постоянно

Заведующий

Согласно графику

Заведующий

2 раза в год

Педагог-психолог

Ежегодно

Администрация

V. Мониторинг результатов
Оценка эффективности Программы проводится администрацией не чаще установленных норм контроля во
ВСОКО (Внутренняя система оценки качества образования).
Критерии эффективности:
1. Количественные: % педагогов, прошедших КПК по модулям ФОП ДО; доля педагогов с
высшей/первой категорией.
2. Качественные (оцениваются через посещение НОД):
o Соответствие проводимых мероприятий содержанию ФОП ДО.
o Качество РППС (соответствие требованиям доступности и насыщенности).
o Отсутствие перегрузки детей учебной деятельностью.
3. Документационные: Наличие заполненных карт ИПР у каждого педагога.
VI. Ожидаемые результаты к концу 2029 года
1. 100% педагогического состава успешно прошли внутреннюю аттестацию на знание ФОП ДО.
2. Создан банк локальных нормативных актов (рабочих программ), полностью соответствующих
актуальным федеральным требованиям.
3. Сформирован кадровый резерв из числа молодых специалистов.
4. Исключена практика выполнения педагогами несвойственных им функций (подготовка
дублирующих отчетов).